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小班音乐：猫来了
活动目标：
1、通过聆听军鼓上的不同声音来学习演奏军鼓。
2、选择合适的符号集体制作地图，根据地图进行阅读和游玩。
设计理念：
在音乐活动中，声音识别是非常重要的教学内容。小班的孩子需要完整的学习聆听和识别音乐。同样，乐器的性能也很重要。本次活动以“带情节的简单儿歌”为主，包括声音的听辨认和乐器的学习，在奥尔夫音乐教学法中运用地图教学法。使用儿童能够理解和理解的图形和符号来表达所听到的音乐的元素。在这个过程中，充分发挥孩子的想象力，用各种符号来表达他们听到的音乐元素。让孩子在从听觉到感觉的微妙过程中体验、体验和掌握音乐的元素，
活动准备：
几个鼓，带符号的小卡片，用于制作地图的大纸
张一。
活动重点：制作地图并根据地图阅读和玩耍
活动难点：儿歌的演奏和演奏
活动流程：（请写重点问题、介绍性备注或总结性备注喵喵喵猫来了是什么歌，并注意链接之间的关系）
一、问题导入
老师：小朋友们，你们见过猫走路吗？小猫走路时脚轻还是重？台阶是大还是小？为什么？让我们一起学习。"
老师：“那小老鼠呢？走路时步子快还是慢？步子大还是小？为什么？我们一起学习。”
二、击鼓
1、老师朗读童谣，让孩子复读童谣的内容
2、聆听并识别声音
A：一边唱童谣，一边展示鼓，用鼓打猫。
喵？喵0？小猫路过？来0？老鼠害怕了吗？
B：引导孩子听和辨别
老师在鼓上敲了三下：“这是谁的脚步声？” （小猫）
b 用手指在鼓上经常敲打并画圈：“这是谁的脚步声？” （小老鼠）
c 用鼓棒在鼓面上轻扫：“这是什么声音”？（老鼠逃跑了）
3、学习童谣并尝试演奏它们
（1）引导孩子创造动作，和老师一起唱儿歌。
老师：“小猫从远处飞来，距离越来越近，它的三声“喵喵喵”有什么变化？（声音越来越大）引导孩子创造一个动作来表达小猫的喵喵声。
老师：“赶紧躲起来”，你用什么样的动作来表现呢？
（2）请孩子们给老师朗诵童谣，并试着用手和老师在地上玩耍
（3）老师让孩子们打鼓，他们一边打鼓，一边跟着老师背儿歌。
二、图学习：
1、展示图片，让孩子们仔细看。
2、引导孩子选择能表达童谣内容的图片。
老师：“小猫来了。” 我们选择其中一张图片来表示小猫要来了。选择哪一个？（将孩子选中的图片粘贴到对应位置）
师：用什么图片来表示“老鼠好害怕”？（把图片放在对应的位置）
依次选择鼠标逃逸时“吱吱”的图形，适合小猫“喵喵”声的图形。
最后请孩子们按照儿歌的顺序，把小猫的图片、小老鼠的图片、老鼠洞贴在相应的位置。
3、老师带领孩子们看地图读儿歌
每个孩子在地上扮演所有角色，做出所有动作，并播放所有声音
三、协作表现
孩子们分成三组，一组和老师一起打鼓，另外两组扮演猫和老鼠的角色来阅读和做动作。
本文来自：逍遥右脑记忆
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